浅析高职英语阅读教学中形成性评价体系的构建

摘要

本文通过分析高职英语阅读教学中存在的问题，总结形成性评价体系教学的优点，结合高职学生特点，构建以学生为教学主体的高职英语阅读教学。根据学生的特点以及师生在教学中的反馈信息，进一步优化高职英语阅读教学的效果。在高职英语阅读课的教学中，教师应注重培养学生的主体发展，促进师生之间的交流，建立学习反馈机制，从而提高学生英语阅读的能力，并进一步提高学生运用英语的综合能力。