混合学习下“案例—任务”驱动教学模式研究

摘要

文章分析了混合学习的基本理论,构建出混合学习环境下“案例—任务”驱动教学模式.以《Visual Basic程序设计》课程实施混合学习为例,探讨了网络环境中面向混合学习的高校课程的内容开发、教学活动设计和实施流程,并对实施混合学习的效果与存在问题进行了分析和改进,使其在高校计算机课程教学中更具通用性.