小学数学“问题导引教学法”的实践与应用——基于前置学习理论

摘要

一、研究缘起在小学数学的教学过程中,独立思考是非常重要的一种学习方式,但课堂上的时间是有限的。同时,很多老师意识到培养学生问题意识的必要性,但是很少对学生的问题进行过系统的整理与分析,缺少对学生自学后存在的问题进行导引,引导学生深入交流的过程有待提高。