中小学班主任职级制的探索与实践——以潍坊市高新区为例

摘要

班主任在教育学生中发挥着重要作用,是推进立德树人根本任务有效贯彻执行的核心主体。受体制机制影响,中小学班主任队伍存在劳动待遇低、专业水平低等系列问题。通过建立实施班主任职级制,落实以绩效质量为核心的工资分配方案,尊重班主任劳动的内在获得感,并通过专业支持与机制引领,不断丰富班主任工作的核心功能价值,让班主任成为最活跃的育人因子。