开放的物理课堂

摘要

新课程改革的价值取向就是变课程的预定性和封闭性为课程的生成性与开放性,教师由课程规范的复制者变为课程的创造者,教师要突破传统的课堂教学,深入课程,针对学生的实际学情,对物理实验进行合理的拓展,突破传统的课堂教学的封闭,建立日常生活为大环境的高中物理实验教学素材。一方面,教师要形成开放的教学思想和物理知识,转变观念,不拘泥于书本知识,另一方面,教师要保证教学实验室和教学实验具有开放性。通过实验调动学生的学习兴趣和欲望,使学生养成爱思考、爱钻研的习惯,通过实验提高学生学习物理的积极性、主动性和创造性,为科学的发展做出应有的贡献。