核心素养导向下的人工智能课程设计——以《机器听我说》为例

摘要

2018年、2022年，教育部先后修订发布了中小学信息科技课程标准，将人工智能主题加入课程内容。为应对21世纪发展的挑战，培养学生核心素养成为基础教育的关键问题，教师如何依据核心素养培养目标设计人工智能主题课程成为研究热点。课程设计标准、方案方面，美国人工智能协会联合美国计算机科学教师协会成立中小学人工智能教育指导工作组（AI4K12），设计了五大概念主题，用以指导教师进行人工智能课程设计。本案例以核心素养为导向，采用五大概念作为学习目标指导，开发了面对初中生的语音识别课程，进行了课程教学实践，在研究实践中探寻初中阶段人工智能课程的有效实施路径。