教师角色转变与新课程改革

摘要

从新课程改革的六项具体目标来看,教师应该一改"一言堂"和全面包办代替的教学状态,应该从不同的角度出发,完成各种角色的转变才能适应新课程改革的需要。一、由传统知识传授型向新课程下知识引导型转变在传统的教学中,教师的角色只是教者,是按照教科书、教学参考资料、考试试卷和标准答案去教,课程本身包含的素质教育内容未被发掘出来。