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王彦峰;
宁夏回族自治区盐池县第三中学;
学生思维能力; 数学教学; 教学效益; 课型; 同频共振; 切线长定理; 有理数乘法; 探究者; 问题形式; 二元一次方程组;
机译:批判性思维能力与英语教学学生课堂提问行为的关系
机译:通过课堂学习实施苏格拉底式教学法,以提高学生的批判性思维能力
机译:EFL翻转课堂教学模型:对英语高级思维能力,学生敬业度和满意度的影响
机译:英语课堂学生创造性思维能力的培养
机译:老师的提问技巧和学生的批判性思维能力:泰语环境下的英语课堂。
机译:一年级法学学生和老师在课堂上的提问
机译:培养学生的创新思维能力通过科学解决综合性Ips学习问题科学的学习模式课堂学生的基于问题的学习(PBL) udVIII B MTs N SURAKARTA 1年2016/2017
机译:环境正义:美国环保署在制定清洁空气规则时应更加注重环境正义
机译:学生终端和互动式课堂提问答卷系统
机译:用于同时向多个学生提问的教育系统
机译:课堂上使用的一套书籍,让学生在不同年级阅读,以及相关的教学方法
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