“人文素养家园共育共治”的学科理论与培育模式

摘要

cqvip:"人文素养家园共育共治"是以课程内容、培育方式、评价体系和育人环境"四位一体"的人文幼教培育模式。坚持以"马克思主义人文教育理论"为基础,在课程内容上突出培植幼儿的人文素养,厚植立德树人的根基,扭转偏重知识教育和智力开发的小学化倾向;在培育方式上,强化家园共育共治,扭转家庭和幼儿园独立、分离的育人方式;在评价体系上,量化人文素养的培育内容、指标,检验家园共育共治效果,扭转有定性无定量、重知识说教、轻实践养成的粗评做法;在育人环境上,既强调发挥家庭和幼儿园两大主体作用,也强调发挥政府领导和社会支持作用,构建家庭、幼儿园、政府、社会合力共育的大环境。