从幼儿发展的视角解读《3-6岁儿童学习与发展指南》的价值意蕴

摘要

教育部出台的《3-6岁儿童学习与发展指南》实施一段时间以来,如何正确分析其价值内涵、指导一线教师贯彻落实相关精神成为现今亟待解决的问题。本文意图儿童发展的视角出发,与幼儿自身特点相结合对这一开创性文件的教育理念进行解读,并阐述其对当前学前教育的启示。