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岳亚平;
河南大学教育科学学院现代教育研究所 河南开封 475004;
3-6岁儿童学习与发展指南; 幼儿学习; 幼儿教师专业发展;
机译：大数据背景下幼儿教师专业发展的困惑与路径
机译：照料的连续性，专业社区和政策环境：婴幼儿教师专业发展的潜在利益
机译：（3-6）年龄（3-6）岁，来自母亲和幼儿园教师的观点，电子游戏的优缺点
机译：从外部环境看幼儿环境中对幼儿园儿童学习的思考基于学习与环境关系的幼儿环境定性改善研究第三部分
机译：幼儿教育者在专业学习社区中的教与学：南加州学区学前班教师专业发展的新方法。
机译：从母亲的敏感性和幼儿的愤怒表达预测幼儿的表达语言：发展视角
机译：中国农村非学前教育专业幼儿教师专业发展文献综述
机译：课程与教师专业发展对中部地区初级英语学习者语言能力的影响。总结报告
机译：基于儿童学习发展的内容推荐系统和方法
机译：准备5-6岁儿童学习阅读和写作的方法
机译：发展儿童学习的早期方式及其附件的方法及其实现
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