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李青;
武安市康二城镇康东幼小一体园 河北武安056300;
小学语文; 掌握多样; 识字方法;
机译:使用信息和通信技术使学生在学校的后期学习中学习内容和识字:三位老师的案例研究
机译:预先注册护理课程的识字和计算能力:1.一种新颖的方式,通过使没有资格的学生证明自己的读写能力和计算能力,从而扩大他们获得护理课程的机会
机译:初中学生象征数学语言识字量表的发展与基于某些变量的识字感知分析
机译:(1265)掌握学习方法:用于多样化学生的介绍性课程设计
机译:在用于使学生过渡到更加独立的阅读的两种流行的识字实践中,什么有效和不起作用:来自五名五年级的第二代L2学生的无声阅读和读者反应实践的见解。
机译:四位方法使初学者内窥镜手意识到左手的空间定位以掌握上胃肠内窥镜检查
机译:学生的识字率和学校图书馆为了使学校图书馆对学生的识字率产生积极影响,必须具备哪些假设?
机译:语言多样性与早期识字:早期为文化多样化的家庭服务
机译:称为“词场算子”的教学模型使学生能够通过掌握扎实的词汇和语法知识自动学习
机译:用于驾驶学校永久居民的设备,可在不更换学生所用汽车的情况下学习学生的知识和对命令的掌握
机译:识字和算术磁性图。白色磁性片,可轻松放置在白板上。各种类型的图表,包括大型写作图表,Andrewa的电磁数学表格和学生魔术写作图表。图表可以水平(600x900mm)或(250x200mm)或垂直(900mmx600mm)排列。写作图表用虚线表示。粗线为蓝色,虚线为红色。 Andrewa的Magnetic Math Grid由50x50mm的蓝色方块组成;网格为594x841mm,由十七行十一列组成。
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