管理类课程教学需要完成三重对话

摘要

管理类课程具有人文性和实践性,用传授知识和技能的观点指导其教学是错误的认识。本文认为,为了提高管理类课程的教学效果,教师应该完成三重对话,即教师与先圣时贤的对话,教师与学生的对话,以及学生与先圣时贤的对话。