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博士生资格考核制度:淘汰机制还是促进机制——基于美国7所大学教育学博士资格考核前的培养过程分析

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摘要

资格考核是世界一流大学博士生培养的核心环节,但博士生资格考核制度是一种淘汰机制还是促进机制,目前尚无定论.在培养过程质量视角下,通过对美国7所大学教育学博士资格考核前的科研训练及促学促研机制进行梳理,证实了资格考核制度对博士生培养的促进作用,对我国教育学乃至其他学科的博士生培养具有重要的参考价值.

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来源
《现代教育科学（高教研究）》|2019年第8期|127-134|共8页
作者
徐玉珍; 杨菲;
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作者单位

复旦大学,上海200433;

复旦大学,上海200433;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类研究生教育;
关键词
博士生; 资格考核制度; 培养过程; 促学机制; 促研机制;
入库时间 2023-07-25 11:45:25

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