课程取向研究的回顾与反思

摘要

笔者在梳理有关课程取向文献的基础上,总结出课程取向研究的现状与趋势展望。即,理论层面的研究囿于课程取向的内涵与分类,针对课程取向的特征、影响因素等方面的研究有待开展;实践层面的研究止于教师课程取向的现状调查,提升教师的课程取向水平的实证研究急需展开;教师课程取向的研究未能充分体现学科特点。