活动理论视阈下的微课程设计研究

摘要

微课程是适应现代教育技术变革的产物,它以其短小、灵活、情境化等特点满足了学习者的兴趣需要,但是又存在实践先行而理论滞后的问题。活动理论坚持以学生为中心,其理论本身的精神与微课程重视学生个性化需求功能不谋而合。基于此,本文尝试借用活动理论来指导微课程设计,以期为微课程设计相关研究和实践提供一些借鉴。