谈小语课堂“情感爆发点”的铺设策略

摘要

语文课堂教学是富有情感性的.教师应该关注并运筹课堂中的“情感爆发点”,让40分钟的课堂教学在学生的心里至少留下些许的记忆.体现师生共成长、共发展的过程,这是学生所需,也是教育所需.所谓课堂“情感爆发点”是指教学预设和实施中出现的能引起孩子高度关注的信息点.这些信息点可能是与文本主题相吻合的(正面的),亦或是与文本主题背道而驰的(负面的).它可能会让课堂进入高潮,也可能会让课堂进入最低潮.关注情感爆发点,让课堂体现文与人的和谐统一就成了教师对生成性课堂教学的再度思考.如何铺设课堂的情感爆发点,促成课堂动态的生成的亮丽?笔者认为: