初中英语词汇教学反复集中识词的研究

摘要

基于建构主义理论和人本主义理论及艾宾浩斯记忆曲线。充分利用青少年的心理认知特点和记忆曲线,发挥反复集中识词的优势,创设一个有利于学生自主学习的"信息环境"发展平台。通过实验-反复集中识词,"扩大学生的词汇量",增加学生学习的基础,找到一条能改变我校英语成绩较低的不利局面,缩短城乡差距,使我校的英语教学质量有较大程度提高,增强中考的竞争力,进而形成我校英语教学的新模式。