采用分层方法 实现课堂“有效对话”

摘要

"有效对话"的"有效性",应着眼于课堂上的"全部学生",而非"个别同学",即课堂上让每个个体都得到发展。可现实是任何一个班级都存在优、中、差不同层次的学生,思想认识水平确实存在一定的差异。"语文课堂有效对话的前提是思想基础,思想基础差异过大,很难有碰撞和共鸣。"如何让语文课堂有效对话的溪流润泽每一个学生的心灵?