用智慧点亮希望--如何做智慧型班主任

摘要

如果把我们的学生比喻成一朵轻熟的蓓蕾，那么我们用心生发出的教育智慧自然会像清晨晶莹的露水一样，给予他们沁入冰肌的滋养，帮助他们去绽放自己远行的梦。所以本人给这次汇报起了这样一个题目--《用心之清露浇灌轻熟蓓蕾》。 　　等待--教育是慢的艺术，是潜移默化的改变 　　1.青少年的成长是一个过程。许多教师经常会用“恨铁不成钢”的心态给学生带去一阵阵的“狂风暴雨”，而学生在久经此种情形后变得麻木，就容易出现让“暴风雨来得更猛些吧”的恶性循环。结果，睡觉的还会再睡，说话的依然继续说。其实学生的成长过程不是直线上升的，而应是曲折复杂呈螺旋式的上升状态，他们的个性、品质也应该是在反复的“碰壁”与“寻求解决”的过程中形成的。所以老师就应该静静地坐下来“和风细雨”地去和他们交流，和他们一起解决问题，用等待的心态理智地去接受他们的“犯错”。