对学生情绪情感调解能力的培养

摘要

随着时代的发展和社会的进步，人们对素质问题给予越来越多的关注，提出越来越高的要求。党的十八大提出“坚持以人为本，立德树人，全面实施素质教育”的指导方针，从理论上阐述了素质教育在青少年成长过程中的重要性和必要性。 　　何为素质？从心理学角度讲，素质有广义、狭两义之分。广义的素质是指一个人在活动前应具有的稳定的身体的、精神的及社会的基本素质。狭义的素质指有机体天生具有的某些生理特征。作为有机体的人，其素质是一个完整的系统。其中包括生理素质、心理素质、思想道德素质和科学文化素质等。就青少年学生而言，其情绪情感随着心理素质变化而变化。如何正确把握学生情绪情感变化，具有针对性的开展教育教学，是每一位教育工作者必须要面对的一个重要课题。对此，笔者试从学生情绪情感发展的特点着眼，就学生情绪情感的调节培养谈几点拙见。