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杨慷慨; 邹有奇;
重庆文理学院;
重庆 402160;
重庆市永川区职成教育服务中心;
产教对接; 制度体系; 职业教育; 财税支持; 组织支持; 评价支持;
机译:尽管印度教和佛教徒对接受的观点各有不同,但对基督教,伊斯兰教和犹太教经文的传统解释指出,性行为应在婚姻范围内仅限于一男一女之间,并且不接受同性恋行为(第386卷,第1776页,2015年)
机译:糖工程改造的细胞系和计算对接研究表明,产肠毒素的大肠杆菌CFA / I菌毛与Lewis a聚糖结合
机译:ATRP硫醇引发剂的密度对接枝自PMETAC刷子的产率和含水量的影响。通过QCM-D和光谱椭偏仪结合在单个设备中进行的研究
机译:利用ICT的产学合作职业教育实践“公司访问经验”的5年实践报告
机译:供应商在经济型伊利诺伊州持续职业教育方法使用持续职业教育方法的探索性调查研究最低持续的法律教育
机译:坦桑尼亚北部乞力马扎罗山基督教医学中心(KCMC)对接受艾滋病毒感染儿童的抗逆转录病毒疗法的依从性:一项横断面分析研究
机译:军事职业教育多元教材制度建设研究
机译:研究p + c(产率)(Y(sup 0)K(sup +))+ C型的相干衍射生成反应和观察新的重子态X(2050)(产率)(sigma)(1385)(sup 0)K(sup +)和X(2000)(产率)(sigma)K(sup +)
机译:高等职业教育和/或研究生职业教育电子学习资助统一分配系统
机译:用于收集和呈现可用于产学合作的研究信息的研究信息呈现装置,系统和方法
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