论班级学习共同体的构建

摘要

随着我国新一轮基础教育课程改革的深入推进，班级作为一个学习共同体被赋予新的内涵。本文通过对班级学习共同体内涵的解析，从社会学、心理学角度对构建班级学习共同体的理论基础、构建意义进行了探析，并提出班级学习共同体的构建途径，以期对我国学校教学改革深入推进起到一定的指导作用。