教师职业的程序性知识及其培训新模式

摘要

我们往往听到公众对学校教育的抱怨：学生学了知识，考了知识，却没有学会相应的技能，未形成相应的能力。很自然地，我们注意到了教师的素质，寄希望于通过教师培训提高教师现代教育素质来解决问题。但往往又出现同样的问题：教师学了现代教育理论知识，考了现代教育理论知识，但却未能学会相应的技能和形成相应的能力。