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李文政;
广州市荔湾区金道中学,广州,510631;
机译:越来越多的教师选择学术界的非终身制课程。这些教职员工带来了必须得到认可和重视的专业知识。由于护士教育工作者的短缺,需要吸引和留住这些教职员工的程序。为了解决这个问题,制定了晋升非终身制教师的指导方针。作者描述了发展过程和最终的晋升标准。
机译:本质的本质/对生命世界现象的现象学分析的意义结构探索
机译:本质的本质-在生命世界现象的现象学分析中寻找意义结构
机译:Airy WKB解决方案和Stokes现象的分数微积分嬗变
机译:在高风险问责制时代探索教师专业素养的本质
机译:与终身制和非终身制相关的初级保健角色的教师学术生产率
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机译:理解官僚制的本质:组织与公共选择方法的整合
机译:用于评估用于核素嬗变反应的结构的方法,评估装置,具有相同的结构制造装置和核素嬗变系统
机译:核融合系统,核融合方法,加工长寿裂变产品的系统,以减少核素嬗变中的寿命,以及加工长寿裂变产品的方法,以减少核素嬗变的寿命
机译:教师习得是新南威尔士州学校(州立和私立)和救济教师使用的移动应用程序。需要救援教师的学校使用该应用程序通过gps技术查看该地区的可用教师。
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