学校现实价值的科学文化取向及其局限性

摘要

@@ 关于学校教育的价值目标,以往,学者们的研究角度一般集中于社会价值与个体价值、工具价值与本体价值、外在价值与内在价值等.关于个体价值,以身心发展为中心,按照不同标准又分出不同的研究角度,主要有:现实价值与潜在价值、显性价值和隐性价值、眼前价值与长远价值等.本文从文化的角度来分析,认为学校对效率和有序的过于追求,反映了科学文化的特征.