高校青年教师专业成长的主体性研究——生存本体论的视角

摘要

教师专业成长是基于教师文化性存在的主动发展.受高校传统行政管理方式的影响,目前高校青年教师专业成长的主体性缺失主要表现为:重使用轻培养、重资历轻能力、重数量轻质量、重知识轻能力、重行政轻学术、重控制轻沟通等问题.从被动专业化到主动成长是高校青年教师专业发展的努力方向.