情景模拟仿真结合PBL教学方法在临床内科病例实训演练中的应用探析

摘要

目的:探讨情景模拟仿真结合PBL教学法在临床内科实训课教学中的应用效果.方法:2015级全日制专科临床专业学生 102名采用传统教学方法病例分析,2016级全 日制专科临床专业学生98名采用情景模拟仿真结合PBL教学法设定病例,按病例写出剧本,仿真演练。并比较两组病例分析及病史采集理论成绩、诊疗计划的书写成绩,教学模拟查房满意度及各方面综合能力的自我评价结果。结果:观察组理论成绩、教学模拟查房满意度及各方面综合能力的自我评价均明显高于对照组,经统计学数据处理,差异有非常显著性意义(P<0.01)。结论:情景模拟仿真结合PBL教学方法的使用有效提高了临床医学生的主动自学能力及各方面综合素质,一定程度上改善了医学教育实训课的教学质量。