早期教育对0～3岁婴幼儿智能发育影响的效果评价

摘要

选择2012年1月~2013年7月在我院出生的100例足月新生儿为研究对象，按随机方式分为观察组与对照组，观察组开展针对的早期教育活动，对照组采取为常规护理法，两组均在6、12、18、24与36个月进行智能测试，统计与分析测试结果。结果观察组6、12、18、24、36个月DQ均值均高于对照组，上述数据组间比较差异显著（P＜0.05），差异有统计学意义。对于0~3岁的婴幼儿开展早期教育能够帮助婴幼儿养成健全的人格与心理，也可以帮助他们养成良好的行为习惯，因此，该种模式是值得在临床中进行推广和使用的。