新改革下教师消极情绪的机制及对策

摘要

新一轮基础教育课程改革在为教师提供更为广阔的发展空间的同时，也催生了教师的消极情绪。从社会制度、课程资源、教师自身等多方面进行探究，了解教师消极情绪产生的机制，从而提出相关的解决策略，愿能为完善不良情绪的调控做出贡献。