1—6年级儿童英语语音意识各水平发展的研究

摘要

本研究以418名1—6年级儿童作为被试,系统地探讨了含有儿童在单词、音节和音位三方面语音意识的水平发展的特点。研究采用单词、音节及音位计数的测试方法。研究结果表明1.汉语儿童对语音意识各水平的识别能力随着年级和学习经验的增多而提高。2.在语音意识的三个水平中,单词水平识别的能力处于领先水平,音位水平的识别能力居中,音节水平的识别能力最弱。