教出'略读课文'的新意

摘要

@@ 在现行初高中语文教材中,略读课文大约占了所有篇目的1/3,数量是相当大的.但是,略读课文的教学却往往出现问题.一些教师要么像处理精读课文那样滔滔不绝,口若悬河,灌输"有方";要么如蜻蜓点水一般只点课文要点,让学生知道内容大略;要么布置一些练习题、思考题让学生自行解决了事:更有甚者,直接将略读课文弃之课外.凡此种种,不仅达不到略读课文教学的目的,还使学生对略读课文产生了依赖情绪或轻视心理."面对当前略读课文教学的实际,我们在略读课文的教学中要牢牢把握住三个关键词:粗略、应用、自主"[1].