细研教材大胆取舍——课堂有效阅读教学中对教材合理取舍的探索

摘要

@@ 在一次绍兴市属"课堂有效阅读设计"教研活动中,笔者很幸运地听了绍兴一中谢老师上的两堂同课异构阅读公开课<故乡>,教师上课轻松,学生接受愉悦,真正达到了有效阅读教学的目的.繁杂的一篇课文,短短的一节课,她为什么上得如此成功呢?细细品味,我们不难发现一个很重要的原因:课堂教学要在深入研究教材文本的基础上,敢于对教材内容大胆地取舍.