道具在叙事性作品中的独特魅力研究

摘要

“能够感受叙事作品中的人物形象，并说出自己的体验，对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”是《语文课程标准》对7—9年级学段学生在阅读方面提出的要求。在人教实验版初中6册语文教科书里，叙事性作品大多是一些名家名篇，是学生提高阅读鉴赏能力，培养积极向上的情感态度与价值观的优秀语言材料。在解读这些作品时，人们一般会从情节、人物与环境三个方面展开。在梳理情节的基础上把握人物形象，从而理解作者所要表达的思想感情。然而，人们往往忽略了作品中一些不太起眼的道具。经过深入的研究后我们发现其实它们也是解读这些叙事性作品的一个非常重要的切入点。