使用小组讨论合作学习的教学反思

摘要

新课程实施以来，小组讨论合作学习已广泛地在课堂教学中使用。多年的使用，尽管已经成为一种常态，但存在的问题仍然值得我们思考：一是形式主义泛滥。为调节课堂气氛，彰显学生学习的热情和积极性，课堂往往采用小组讨论合作学习的方式进行。但使用的目的，预期达到的目标等等却不明确，往往是为了讨论而讨论，丧失了讨论学习的初衷。二是论题设计不当。讨论的主体是学生，