冲突与困惑——关于《祝福》中的新旧两代知识分子

摘要

《祝福》是高中语文名篇,历来是受重视的篇目,可说是解读殆尽,挖无可挖,是被分析得最透彻的经典之一。但是历来的分析都脱不了意识形态的窠臼,无一例外地从封建与反封建、压迫与抗争的角度进行研读和讲授,或者从女性悲剧命运这一方面来研习。但是,文本的解读是多元的,不应以某种既定的意识为囹圄,可以大胆地进行多角度尝试。这也是开发学生主体意识,训练师生发散性思维的重要途径。本文就尝试以《祝福》的次要人物——鲁四老爷和“我”——为突破口来重新研习文本。