行到水穷处 坐看云起时——控制论下教师主导性与学生主体性结合在学案设计中的应用初探

摘要

＂行到水穷处,坐看云起时＂出自王维的《终南别业》,原用来表现作者任运自然,随遇而安的心境。在这里笔者用它来形容一节课的教学流程。教师为主导的课堂,依据教师引导可否生效,学生之间能否触发,师生之间、师生与文本之间有无对话等信息的反馈,行则所当行,止则所当止,在这种可调节的行云流水的过程中,或许会面临行至水穷的境界,但此时往往也是教学内容的生成时。如何用这种思想来指引学案的设计呢,这是本篇文章所要阐述的主要问题。