《说“木叶”》教学反思

摘要

《说＂木叶＂》这篇课文理论性较强,课文内容引用古诗文较多,相对而言比较枯燥,所以学生阅读学习起来有一定的难度。《说＂木叶＂》这一课是通过＂木叶＂和＂树叶＂的比较来探讨中国古典诗歌中意象的暗示性,学习这篇课文并真正让学生理解作者的写作意图,从而把握诗歌意象的暗示性特征是十分必要。本课的教学重点为＂中国古典诗歌语言暗示性的特点＂,