沉默不再是金--初中生发言消极的原因分析及对策

摘要

在初中语文教学中，不少中学教师发现，随着年级的升高，班里举手发言的同学越来越少了，充当听众的同学越来越多。即使点名，学生回答也是敷衍了事，少数学生可能想要发言，最后也不想多事举手回答。到初三时，可能全班就老师一个人唱独角戏，偶尔有几个尖子学生会回答教师的点名提问。这种现象显然不利于语文教学活动的开展，也不利于学生掌握知识，提高个人能力，更不利于学生良好的思维习惯和学习习惯的养成。