以“文”带“言”文言融合--以《廉蔺列传》教学为例的文言文教学新尝试

摘要

在传统文言文教学中,学生的主体性得不到体现,学生被动接受,思维倦怠,文言文阅读能力无法切实提高。为了改变这种现状,笔者在教学实践中以《廉蔺列传》为例,进行了一次尝试,转变教学方式,以期可以做到以＂文＂带＂言＂,文言融合。文言文教学惯常都是以字词理解、串讲翻译为主,然后稍加内容分析。