对语文课程教学目标的再认识

摘要

语文教学效率低下这似乎成了一个不争的事实。如何提高语文课堂教学的效率，尽管仁者见仁，智者见智。大家提出了许多理论主张，打出了各种旗号。比如正道语文，青春语文，生活化语文等等不一而足。但是，最根本的一条还是明确语文教学的目的是什么。也就是说，通过我们的语文教学究竟要给学生一些什么东西，发展学生的什么能力？就语文课程的性质来说，过去我们因为叶圣陶先生将语文课程当作一门工具课，我们总是把学习语言作为语文课程的主要任务。后来，韩军老师打出人文论的旗号，大张旗鼓的鼓吹人文论，在挞伐工具论的同时，张扬语文课程的人文性。然而，实践证明，语文课程不仅仅是培养学生的人文精神，如果抽掉语言性，语文课程也就会失魂落魄。再后来，经过激烈的争论，课程标准将语文课程性质定义为工具性和人文性的统一。但是，就这也并没有平息论争。那么语文课程究竟是干什么的？语文教学究竟要解决什么？