中国英语学习者与本族语者使用情态动词“must”的对比研究

摘要

本研究采用语料库语言学方法,系统分析了中国英语专业二年级学生议论文写作中情态动词must的使用情况.研究发现,中国英语学习者与本族语者在情态动词“must”的情态序列运用上存在一定的差异.英语情态动词教学不应孤立地讲授情态动词的语法结构,应把文化对比、情态序列、语用功能等融入教学中.