朗读兮,归来——谈朗读与朗读教学的作用

摘要

随着教学改革的深入，让语文课堂回归学生主体、回归文本、回归语言，让语文课上出语文味、让语文课堂重新响起琅琅的读书声的理念，日益成为语文教育教学研究者的共识。