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张贵花;
江苏省宿迁市沭阳县陇集中学;
阅读感悟; 学生出彩; 策略思考;
机译:从儿童阅读合作论坛到思考促进初中和高中学生阅读的思考
机译:对日本的阅读区域地方创学生开始思考关西再生
机译:通过思考,预测,读取和连接(TPRC)战略,改善SMA Negeri 10 Palembang十分之一年级学生的阅读描述性文本成就
机译:学生阅读兴趣,信息素养和学生对经济课程学生能力的关键思考
机译:考虑到阅读干预中的学生声音:通过基于艺术的教育研究,康复和重新思考高中阅读的可能性
机译:精彩阅读的冒险
机译:增加兴趣和技巧阅读精彩的机器通过对KEBAKKRAMAT KARANGANYAR高中X.10类学生的视听媒体敲打棒式合作方法
机译:在国际背景下阅读美国四年级学生的文化素养。2001年和2006年国际阅读素养研究进展(pIRLs)
机译:阅读的教学方法包括显示要阅读的文本,突出显示要阅读的文本,让学生阅读文本段落以及突出显示下一段内容
机译:电化学生物传感器试纸,带有电化学生物传感器读数的识别电极,该试纸使用该生物传感器电化学系统和工作方法阅读器
机译:思考并为缩微胶片阅读器拍摄缩微胶片
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