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陈润寰;
[1]重庆市第十一中学校;
四川400061;
问题解决; 化学素养; 酸和碱中和; 优化方案;
机译:建立思维模型,培养学生在电化学高考备考中的化学核心素养
机译:在高中英语文本解读中培养学生的核心素养分析
机译:信息素养本体及其在制导计划设计中的应用-以问题解决为例
机译:第一部分:鲁宾逊-肖普夫反应的立体化学。瓢虫防御碱生物碱和可可碱的立体比总合成。第二部分δ(1)-哌啶盐的核亲酸加成物的立体化学研究。 D,L-单鸟嘌呤I的立体异构体的全合成-对位蚂蚁的轨迹信息素,以及一种细菌毒素的立体异构体223
机译:绿茶渣中碱助蛋白的提取方法:叶综合生物精制的基础
机译:在基础化学实验室教学中如何培养学生的思维意识-以电化学计量学为例
机译:路易斯酸/碱对熔融氯化物中镓挥发性的影响
机译:自动控制连续化学过程-尤其是通过测量amt使磷酸盐与酸分解。中和反应混合物所需的滴定剂数量。样品
机译:一种消除和中和反应混合物中无机酸和有机酸副产物催化剂的方法。 (通过Google翻译进行机器翻译,没有法律约束力)
机译:制备酸加成盐和/或外消旋二醇游离碱和/或酸加成盐和/或r-或s-二醇游离碱的方法,使用酸加成盐和/或rs-二醇游离碱和/或酸加成盐和/或s-二醇游离碱和/或酸加成盐和/或r-二醇游离碱,以及制备西酞普兰和/或酸加成盐和/或酸加成盐和/或游离碱的酸加成盐和/或游离碱的方法-西酞普兰和/或酸加成盐和/或r-西酞普兰的游离碱
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