实验室建设赋能乡村教育振兴的探索与实践

摘要

教育高质量发展可以为国家高质量发展提供科教和人才支撑,乡村振兴背景下,教育如何发挥在乡村振兴中的造血赋能和战略支撑作用,是当前乡村振兴的重要议题。以贵州师范大学“5G+教育”实验室建设为例,通过推进“三个课堂”工作机制,探索建立远程送课到乡机制,打造教师专业发展共同体,推动优质教育资源试点共享,构建新时代信息技术赋能乡村教育高质量发展的协同机制,该建设成果可为同类高校实验室建设提供实践镜鉴。