高中数学教学目标设计现状分析及改进初探

摘要

教学目标对于教师教学、学生学习和教学评价皆有导向作用,是教学的始发点和归属点.因此,文章以数学教学目标分析框架为工具,对91份教学目标设计进行统计分析,梳理高中数学教学目标设计的不足.最后,从数学学科核心素养和布卢姆目标分类学角度出发,探究高中数学教学目标设计模式,或将为高中学段数学教学目标的设计提供参考.