接受型学习与探究型学习的关系

摘要

数学家罗杰斯认为：“凡是教师能够讲述、能够传授的知识，多半是死的、凝固的、无用的知识；只有学生自己发现、探究的知识，才是活的、有用的知识．”前者的角色是被动接受，学生是知识的接受者；后者是主动去发现，学生进行主动求知．因此，在日常教学中，教师除了直接向学生传授知识外，还需创设恰当的情景，