在简单中折射出不“简单”——以“简单随机抽样”教学为例

摘要

文章以“简单随机抽样”一节课的教学为例,从教学目标、教学内容、教学过程、作业设计、课后点评等5个角度出发,讨论分析了“简单”的现象背后折射出的“不简单”的数学本质和数学活动.