基于建构能力的小学语文教学——阅读理解

摘要

开展基于建构能力的小学语文教学的实践探索,是促进小学生语文学习中阅读理解不断深入的理论基础。为此,教学中教师就要高度重视小学语文阅读理解教学的意义,看到部分学校小学语文阅读教学的不足,由此探寻通过建构能力提升小学语文阅读教学的基本对策,让学生在构建知识词汇网中,语文基础得到强化,语文学习素养得到发展。在分析“建构能力与阅读理解”教学理论的基础上,研究“建构能力与阅读理解”教学理论下的小学语文教学价值,进而提出“建构能力与阅读理解”教学理论下的小学语文教学策略,以促进小学语文教学效果的提升。